也就各自去做自己的事情。
古桥继续写她的考卷，而浅田往绪方那边靠时，正好看见了她奋笔疾书的样子，顿时吓了一跳。
这么厉害的吗？难道绪方比古桥还聪明，不需要他插手就能完成作业？
仔细一看，的确，她的语文作业比较自由，简答题的题型是没有正确答案的，只要写得合情合理就不能算错，也难怪她写这么快。
作业是先给了一篇文章——夏目漱石《我是猫》的其中一段——然后再给题目让学生自由发挥。
第一题是：「为什么作者会说『世人褒贬，因时因地而不同，像我的眼珠一样变化多端。我的眼珠不过忽大忽小，而人间的评说却在颠倒黑白；颠倒黑白也无妨，因为事物本来就有两面和两头。』？」
然后绪方理珠这样写：
「因为它是猫。猫的眼睛结构与照相机相似，当光通过瞳孔经过晶状体箔到视网膜时，视网膜上的感光细胞会受到光线刺激而产生兴奋冲动，经视神经传入大脑而产生视觉。而猫咪瞳孔、晶状体、视网膜就相当于照相机上控制光量的光圈快门聚焦的凸透镜和感光的胶片的功能。所以猫的视觉十分敏锐，在光线极弱的情况下亦能清晰地分辨事物，它们眼珠忽大忽小，就是为了调整受光面积……」
“给我等一下！没人让妳回答生物知识啊！”
绪方被迫停下了笔，抬起视线疑惑地盯着浅田。
“那要回答什么？不是说眼珠忽大忽小吗？主角应该是猫才对。”
“那只是比喻，用猫的眼珠比喻人心变化多端……”
“我不懂。”绪方很干脆地摇头，镜片后那玻璃珠似的海蓝眼眸有些消沉地向下垂去，轻轻地道，“他想说什么、他想让我回答什么、他为什么不直白地说出那些话……我看不出来，也不知道该怎么体会。”
浅田望着那张染上失落的精致小脸，仿佛机器人在为了不懂人类感情而感到困扰一样，不禁沉吟数秒，脑海中转过数个教学方案。
然后，他拿起铅笔，在绪方的试卷上画圈。
边画，他边说。
“绪方，妳知道出题的规律吗？”
“规律？”绪方愣了一下，歪头，“是指老师会怎么出题的机率问题吗？”
“没错，有很多人会以数据法来猜测期中、期末，甚至是大考范围的选题，如果妳以后能搜集到足够的资料，或许能自己把题目范围算出来……但现在问题不是这个。”
他画完之后，在整篇文章、问题上，出现了一个一个圈，被划分出极为明显的区块。
“高中范围的考试，不论是日语还是英语，在阅读理解的问题上都有一种规律——「照着文章顺序出题」。”
他提起笔，认真的解说着：“比如说第一题，它给妳文章里的一句话让妳去思考，那就把文章里面的那句话划出
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