“社会改革，是一个系统性任务，所有的一切都是必须统筹安排着进行。

　　全民教育大跃进，绝对不应该是教育领域单方面的进步，教育的进步，是和工业的发展相辅相成的，若是全民教育搞起来了，而工业发展跟不上，那未来的社会发展就和教育领域的进步完全脱节，最后造成的后果，就是社会需求不足，落后的生产力和社会提供的教育规模不相配套，大量读书有成的人得不到充分就业。

　　往日的文曲星一个个的褪去了鲜艳的羽毛，成为社会被淘汰的角色。他们的知识得不到应用，又失去了体力劳动的相对优势，那结果，就是连街边的乞丐都不如的弃民。到那时候，所谓的全面教育改革，对社会大大有益的事情就变成了坏事了！

　　社会进步，作为决策者，从最开始就应该是将这些连锁反应考虑进去，让社会的每一个部件的作用都得到充分而有效的发挥，而不应该是干什么都大干快上，一味的勇猛精进，这一点，我想，诸位还是要多多考虑进去，五年后的社会情况是什么样，十年后的社会情况是什么样，当一代人或者一代之后的这些人走入社会的时候，我们的社会是否做好了迎接他们的准备！

　　治理国家，可不是拍脑袋用屁股思考的，要知道你们的一举一动，每一个决策都会影响到亿兆生民，决不可等闲视之，朕的众位爱卿们！”

　　紫禁城太和殿朝会，面对着数百朝臣，李哲语重心长的说出了这么一番话！看着下面的一个个凛然点头貌似恭谨的朝臣们，李哲十分感慨！

　　不管这些人听得进听不见，一个社会的革新，一个国家的施政，这其中的艰难，绝不仅仅是会些勾心斗角党争伐异的所谓政治精英能够懂得的，大明朝虽然是建立了，但接下来的才更是艰辛！这眼前看似众多的这些朝臣们，到时候能够跟得上时代的脚步的，也不知有多少！

　　大明帝国新的五年计划，全民教育改革只是朝廷施政的重点之一，之所以将其看的最为重要大肆宣传，正是因为十年树木百年树人的艰辛，教育改革，是其他的各行各业改革的起点，关系到整个社会改革的全局，也是藉此打破传统社会层次结构的关键，所以才更加强调！而绝不是像某些人所谓的什么针对性！

　　区区一小撮人，真的将自己当做一回事么，李哲早已经记不得了！

　　和教育改革配套的还有其他的一系列的政治改革措施，要在三五年内在整个大明腹地推广开来，这种种施政，对于三国时空的大臣们耳熟能详，但是对于大明时空的大多数人们却是一头雾水！

　　比如全国范围内紧跟着农业职业技术教育进行的农业种植技术推广，在合适地域兴建大型煤铁联合企业，继续推行纺织工业、肥皂化

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